Common Core Aligned Lesson Plan Template

ADVERTISEMENT

Common Core Aligned Lesson Plan Template 
Subject(s): ___Chemistry___________________________________________ Grade: __10‐12____________ 
Teacher(s): Robyn Swancoat, Agnes Faltas, Helen Wagner, Jennifer McAddams, Karina Rubin, Aaron Gartner, Mike 
Lee____________________________________ School: ____OC Schools (Mater Dei, Servite, J Serra, Connoly)______ 
LESSON ELEMENT 
 
1. Common Core Learning Standard(s) Addressed:  
 
HS‐PS1‐2:
Construct and revise an explanation for the outcome of a simple chemical reaction based on the outermost electron states of atoms, trends in the 
periodic table, and knowledge of the patterns of chemical properties. 
 
2. Learning Target(s): (What will students know & be able to do as a result of this lesson?) 
Students will be able to relate electronic 
 
properties of valence electrons to chemical 
 
reactivity. Students will be able to connect 
 
periodic trends such as ionic radius, ionization 
energy, and electronegativity to the reactivity 
of specific elements or groups of elements.  
3. Relevance/Rationale: (Why are the outcomes of this lesson important in the real world? Why are these 
In the real world, not all chemicals can be 
outcomes essential for future learning?) 
stored randomly or alphabetically, as they 
 
need to be separated by periodic trends or 
 
groups. Chemical safety is dependent upon the 
knowledge of the reactivity of specific types of 
chemical elements or compounds. This is an 
essential lesson series prior to chemical 
bonding (ionic and covalent). 
4. Formative Assessment Criteria for Success: (How will you & your students know if they have 
Periodic trend/grouping activity to understand 
successfully met the outcomes? What specific criteria will be met in a successful product/process? 
trends (without the elements) 
What does success on this lesson’s outcomes look like?) 
Compare/contrast periodic trends with 
 
individual elements 
 
Formative assessment in the form of a quiz 
 
5. Activities/Tasks: (What learning experiences will students engage in? How will you use these learning experiences or their student products as formative 
assessment opportunities?) 
Students will be able to compare the reactivity, ionization energy, electronegativity and atomic size of elements based on location in periodic table.  
 
 

ADVERTISEMENT

00 votes

Related Articles

Related forms

Related Categories

Parent category: Education
Go
Page of 2