Form Gci-1021c-S - Resumen De Los Indicadores Del Nino/a
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1ARIZONA DEPARTMENT OF ECONOMIC SECURITY
GCI-1021C-S (8-16) – Página 6
Tipo de IFSP:
Programa de Intervención Temprana de Arizona (AzEIP)
Fecha del IFSP:
RESUMEN DE LOS INDICADORES DEL NIÑO/A
NOMBRE DEL NIÑO/A
FECHA DE NACIMIENTO
Admisión
Salida
FECHA DE CALIFICACIÓN
TIPO DE CALIFICACIÓN
Utilice las actualizaciones al IFSP recientes, las evaluaciones anuales y otra información disponible para calificar las pregunta de a
continuación según la siguiente tabla.
Generalmente adecuado para su edad
Generalmente no es adecuado para su edad
Totalmente
Un poco
Emergente
Aún no
significa:
significa:
significa:
significa:
T
E
A
M
I
N
G
T = El niño/a
E = Entre
A = El niño/a
M = Entre
I = El niño/a aún
N = Entre
G = El niño/a aún
demuestra en
Totalmente y
demuestra en
Un poco
no demuestra en
Emergente
no demuestra en
todas o casi todas
Un poco.
algunos momentos
y
ninguna situación
y
ninguna situación el
las situaciones
y/o en algunas
El funcionamiento
Emergente
el funcionamiento
Aún no
funcionamiento que le
cotidianas que
del niño/a
situaciones el
que le corresponde
corresponde a su edad.
son parte de la
se considera
funcionamiento
a su edad. Las
También, las conductas
vida del niño/a, el
generalmente
que le corresponde
conductas y las
y las habilidades
funcionamiento
adecuado para
a su edad.
habilidades del
del niño/a aún no
que le corresponde
su edad pero
El funcionamiento
niño/a incluyen
incluyen ninguna
hay algunas
las habilidades
de las habilidades
del niño/a es una
a su edad.
preocupaciones
combinación de
inmediatas
inmediatas
El funcionamiento
en esta área
funcionamiento
fundamentales
fundamentales sobre
se considera
de indicadores
adecuado y no
sobre las cuales
las cuales se desarrolla
adecuado para
sobre el
adecuado para
se desarrolla el
el funcionamiento
su edad. Nadie
funcionamiento
su edad.
funcionamiento
adecuado para
tiene alguna
del niño/a.
El funcionamiento
adecuado para
su edad.
preocupación
podría ser descrito
su edad.
El funcionamiento
sobre el
como el de un niño/a
El funcionamiento
del niño/a podría ser
funcionamiento del
un poco más joven.
podría ser descrito
descrito como el de un
niño/a en esta área
como el de un
niño/a mucho
de indicadores.
niño/a más joven.
más joven.
1.
HABILIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES POSITIVAS (Incluyen las relaciones sociales)
1a.
¿Hasta qué punto demuestra este niño/a funcionamiento adecuado para su edad, en una variedad de entornos y
situaciones, en este indicador? (Indique T, E, A, M, I, N, G)
1b.
¿Ha demostrado el niño/a cualquier habilidad o conducta nueva correspondientes a las habilidades emocionales y
sociales positivas (que incluyen relaciones sociales positivas) desde el resumen de la evaluación de admisión?
N/A, Indicador de admisión
Sí
No
En caso afirmativo, describa el progreso a continuación:
2.
OBTENER Y USAR HABILIDADES DEL CONOCIMIENTO
2a.
¿Hasta qué punto demuestra este niño/a funcionamiento adecuado para su edad, en una variedad de entornos y
situaciones, en este indicador? (Indique T, E, A, M, I, N, G)
2b.
¿Ha demostrado el niño/a cualquier habilidad o conducta nueva correspondientes a la obtención y el uso de conocimiento
y habilidades desde el resumen de la evaluación de admisión?
En caso afirmativo, describa el progreso a continuación:
N/A, Indicador de admisión
Sí
No
3.
TOMAR LAS MEDIDAS ADECUADAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES
3a.
¿Hasta qué punto demuestra este niño/a funcionamiento adecuado para su edad, en una variedad de entornos y
situaciones, en este indicador? (Indique T, E, A, M, I, N, G)
3b.
¿Ha demostrado el niño/a cualquier habilidad o conducta nueva correspondientes a la toma de las medidas adecuadas
para satisfacer las necesidades desde el resumen de la evaluación de admisión?
N/A, Indicador de admisión
Sí
No
En caso afirmativo, describa el progreso a continuación:
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